Bafa - Approfondissement
Donner à jouer
BORDEAUX (33)
BAFA - BAFDLa session d’approfondissement est la troisième et dernière étape pour obtenir la validation de son BAFA en demandant le passage en jury départemental.
Rappel du cursus
Descriptif du stage
La session d'approfondissement, d'une durée de six jours au moins, permet de compléter la formation sur un thématique spécififique, ainsi que de faire une analyse de son stage pratique.
Contenus :
- Retour et analyse du stage pratique effectué avec les formateurs.
- Alternance d'apports théoriques et pratiques, de mises en situation d'animation, de temps d'observation et d'analyse
- Réalisation de projets d'animation seul ou en équipe
- Temps d'échanges et d'accompagnement avec les formateurs
Environ un tiers de la formation se concentre sur la thémathique choisie en explorant davantage cet item en alternant théorie et pratique.
Tu découvras des méthodes pédagogiques innovantes adaptées aux différents publics. C’est une expérience humaine enrichissante, dans une dynamique d’éducation populaire, animée par des équipes de formation expérimentées et investies au sein des Aroéven.
Conditions d'inscription :
Où se déroule la formation BAFA ?
Info Jeunes Nouvelle-Aquitaine - BORDEAUX (33)
Documents obligatoires
- Dossier d'inscription
Autres informations
Le stagiaire est capable de réfléchir à la notion de jeu et à sa posture d’animateur :
- Le stagiaire sait distinguer les différentes postures possibles : jouer avec, faire jouer, donner à jouer, laisser jouer.
- Le stagiaire sait adapter sa posture en fonction du contexte, du public et des objectifs éducatifs.
- Le stagiaire sait expliquer ses choix d’animation en lien avec la place du jeu dans le développement de l’enfant.
Le stagiaire est capable d’observer et d’analyser des pratiques éducatives autour du jeu :
- Le stagiaire sait identifier les intentions éducatives et pédagogiques d’un lieu d’accueil (crèche, centre de loisirs, ludothèque…).
- Le stagiaire sait préparer un document d’observation et l’utiliser.
- Le stagiaire sait restituer et analyser ses observations de façon argumentée, en dégageant des pistes d’évolution pour sa propre pratique.
Le stagiaire est capable de concevoir et d’aménager un espace de jeu :
- Le stagiaire sait penser un aménagement favorisant l’autonomie, la créativité et la sécurité des enfants.
- Le stagiaire sait choisir du matériel adapté à l’âge, aux besoins et aux envies du public accueilli.
- Le stagiaire sait anticiper la gestion du groupe, l’organisation du temps et sa propre posture pendant le jeu.
Le stagiaire est capable de mettre en œuvre un projet collectif et d’en assurer la mise en pratique :
- Le stagiaire sait coopérer avec d’autres stagiaires pour construire un projet cohérent et réaliste.
- Le stagiaire sait s’ajuster et faire évoluer son projet en fonction des observations, des contraintes et des retours du groupe.
- Le stagiaire sait accueillir et animer un groupe d’enfants dans le respect du projet élaboré.
Le stagiaire est capable de prendre du recul sur sa pratique et de s’auto-évaluer :
- Le stagiaire sait analyser son implication dans le projet et la pertinence de ses choix éducatifs.
- Le stagiaire sait mettre en lien ses observations, ses actions et les apports théoriques abordés en formation.
- Le stagiaire sait identifier ses points forts et ses axes d’amélioration dans sa posture d’animateur.